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3. 在大脑过载时是否适合发动术式

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大概是因为她叹息的声音有点明显,台上的顺风耳老师挑眉敲了敲黑板把她叫起来回答。

这是一道常规题型。

“选c哦,佐藤老师!”

雾里梅梅子眼睛快速扫过题目,脑内计算出结果之后起立回答出正确答案和步骤。

“……正确。”佐藤老师无奈让她坐下,“上课认真听讲哦。”

对于优等生,总是要稍微优待一点,尤其是能够出去比赛获奖的学生。

只不过,这位学生要转学到一个连她都没怎么听说过的不知名学校去,而且是宗教学校……

倒也不是宗教学校不好,只是听起来稍微有点不太靠谱了。

对了,好像有听说过雾里同学的家里情况——似乎父母是长时间外出工作只有孩子一个人居住的。

是不是应该找时间家访一下呢,关于孩子心理问题之类的。

“好了,我们来看下一道题目。”

坐下的雾里梅梅子完全不知道佐藤老师内心的纠结,只不过再一次把书夹起来挡住自己的动作,从抽屉里随意掏出一本笔记本。

诅咒。

咒术师。

术式。

高专。

她将一个接一个词汇写在纸上,时不时圈一下又用笔点了点。

比起已经学会的知识,她还是对新知识更感兴趣一点——迈入新的领域!

这时候才开始进入了主线任务一样,进度已经落后了!

好了好了,让我们重整旗鼓吧!

雾里梅梅子敲了敲笔筒,圆珠笔在手指间转动最终利落地停了下来,指向了最初的词汇之上。

诅咒。

诅咒的产生是由人类的负面情绪产生的。

雾里梅梅子划了几道箭头指向了新书写出的词汇——愤怒、嫉妒、憎恨……

最后,她却下意识写出了一个词。

【爱】

这个情感究竟是算是正面还是负面呢?

这似乎取决于使用者的意图,就像是刀在杀人犯和厨师手上是两种意义一样。

“先把这个问题记一下,去高专之后问问老师好了。”她自言自语,继续写着新的文字。

说到了使用者。

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